スリルがうまれるわけ－人物と読者の関係

　『マーシャとくま』(ラチョフ絵、ブラトフ再話、うちだりさこ訳、福音館書店)は、ハラハラ　ドキドキの絵本です。

　森の中で、道に迷ってしまったマーシャ。くまの家に迷いこんでしまいます。

くまは、ここでずっと暮らすようにと、マーシャをおどします。

まわりは、森で、どっちへ行ったらよいか、わかりません。道を教えてくれる人もいません。マーシャは、どうしたら、家に帰ることができるのでしょうか。

「かんがえて、かんがえて、マーシャは　いいことを　おもいつきました。」

　マーシャはどのような計画をおもいついたのでしょうか。読者は、その計画を知らされていません。マーシャは知っているのに、「わたし」(読者)は知らないという関係が、想像力を刺激します。

　マーシャは、おじいさんとおばさんのところに、おかしを持っていってあげたいと頼みますが、くまは「おかしを　およこし　わしがもっていってやろう」と言います。

　しかし、マーシャは、がっかりするどころか、くまの、その言葉をまっていたのでした。でも、なぜなのでしょうか？　

　マーシャは、おまんじゅうを作り、つづらのなかに入れました。

　「とちゅうで　つづらを　あけたりしちゃだめよ。かしのきに　のぼって　みはっているわ」。（この一言は、おはなしの伏線です。最後のくまの驚きにリアリティをあたえます。）

マーシャは、くまをおもてに出し、その隙に、そのつづらの中に、こっそり隠れました。

　つづらになかに隠れたマーシャ。読者はマーシャと一蓮托生。スリルとサスペンスの読者の体験が生まれます。

　そして、歩きつかれたくまが、こう言います・

きりかぶに　こしかけて、まんじゅうを　たべよう。

　すると、つづらの　なかから、マーシャが　いいました。

　みえるわ　みえるわ！

　きりかぶに　こしかけちゃ　いけないわ。

　おまんじゅうを　たべちゃ　いけないわ。

　もっていくのよ　おばあさんに！

　もっていくのよ　おじいさんに！　

　この繰り返しが２回ありますが、歌うような調子のリズムがあります。そして、読者である子どもたちにとって、息のつまる時間です。ここで「間」をおきます。そして、この言葉を暗記して、子どもたちの目を見ながら、語るように呼んであげてください。　

このあと、くまは、こう言うのです。

「やれやれ、なんて　りこうなこだろう！よっぽど　たかいところに　のぼっているんだな！」（「かしのきに　のぼって　みはっているわ」と言ったことがここで活きました。）

そして、村にたどり着いたくまは、犬たちに追い払われて、また森へにげていきました。マーシャは、無事に、おばあさんとおじいさんの元へ。

ふたりは、「マーシャを　だいて　ほおずりすると　おりこうさんと、いいました」

読者は、スリルを感じながら、おはなしに自然と参加していきます。

マーシャは知っているのに読者は知らない、くまは知らないのに読者は知っているという、人物と読者の関係が、おはなしへの参加をうみだす仕掛けです。